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近日，在鄄城縣箕山中學(xué)，記者見到了谷建林，他正在書臺上全神貫注地創(chuàng)作，提筆揮毫間，行云流水，一氣呵成。谷建林告訴記者，他書寫的這種字體叫“毛體”，近二十年來，他一直身體力行、孜孜不倦，潛心研究傳承毛體書法。

“毛體書法是毛澤東書體的簡稱，它大氣磅礴，氣韻萬千，是一種奔放、縱橫馳騁、筆墨瀟灑淋漓的書體，深受書法愛好者的青睞?！惫冉终f。

谷建林，1970年出生于箕山鎮(zhèn)谷莊村，他自幼喜歡書法，初中時開始臨帖，習(xí)歐陽詢。當(dāng)時，他雖然年齡不大，但在當(dāng)?shù)亍靶∮忻麣狻?，每逢春?jié)，本村和周邊村的不少村民都會拿著紅紙找他寫對聯(lián)。

1989年，谷建林被鄄城師范錄取，當(dāng)時學(xué)校開設(shè)了書法課，他有幸跟隨范朝柱老師開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)書法。1992年，谷建林師范畢業(yè)后，被分配到箕山中學(xué)，成為一名語文教師。除了教學(xué)，他幾乎把空閑時間都用在了研習(xí)書法上。無論酷暑還是嚴(yán)寒，都能看到他勤奮練字的身影。那時候，學(xué)校的標(biāo)語、通知、榜示等大都出自他的手。

2005年冬天，一次偶然的機緣，谷建林在欣賞毛澤東書法掛歷時，被毛體書法瀟灑飄逸、氣勢雄偉、骨力洞達的風(fēng)格所吸引，他信手拿起筆來臨摹，同事看后紛紛稱贊。從此，他便對毛體書法產(chǎn)生了濃厚的興趣，每日筆耕不輟。由于身邊毛體書法愛好者較少，很難找到知音，切磋技藝?yán)щy，校領(lǐng)導(dǎo)和同事都勸他走出去學(xué)習(xí)。經(jīng)多方打聽，他得知菏澤呂尋平老師毛體寫得好，便托人結(jié)識了呂老師。谷建林說，呂尋平老師在筆法、章法上給予他悉心指導(dǎo)，在不斷地交流中，他的書寫水平有了較大提升。

2009年，谷建林加入了中國毛體書法家協(xié)會并任職副會長，其書藝交流機會更多，視野更開闊。谷建林說，他在研習(xí)毛體書法的同時，還勤奮習(xí)練王羲之《蘭亭序》、懷素《自敘帖》等，從古帖中汲取營養(yǎng)。他還有幸得到著名書法大師賈松陽先生的指導(dǎo)，其書藝得到了長足進步。近年來，谷建林的書法作品多次在全國書法比賽中獲獎，曾在上海世博會、韶山滴水洞、北京、長沙、廊坊等地展出。書作被韶山毛澤東圖書館、河北西柏坡紀(jì)念館、鄒城毛澤東像章紀(jì)念館、河南南街村等單位收藏。書作《騰飛》被中央文獻出版社出版的《毛澤東書法創(chuàng)作歷程》收錄。

作為中國書法之林中一道亮麗的風(fēng)景，毛體書法應(yīng)當(dāng)隨時代的節(jié)拍表現(xiàn)出時代的精神，它需要繼承，更需要傳承創(chuàng)新。為讓學(xué)生了解毛體書法的美和神韻，弘揚紅色文化、傳承民族文化，在學(xué)校的大力支持下，谷建林主持編輯出版了學(xué)校特色課程《毛澤東與毛體書法》，在學(xué)校常態(tài)化開展書法進課堂活動；根據(jù)不同年級學(xué)生，在全縣農(nóng)村中學(xué)率先開設(shè)了書法課、書法興趣班；同時，還經(jīng)常舉行書法比賽，促進學(xué)生書寫水平的提高。在他的不斷努力下，一大批優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。

谷建林告訴記者，近年來箕山中學(xué)積極拓展德育教育新途徑，以“弘揚毛體書法，傳承紅色文化，打造特色校園”為抓手，以毛體書法、革命傳統(tǒng)教育、鄉(xiāng)土文化教育為主線，對學(xué)生進行唱紅歌、愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛領(lǐng)袖教育，學(xué)生的精神面貌煥然一新，學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)取得顯著成效，被菏澤市教育局評為“教學(xué)特色學(xué)校”。

文/圖 記者 焦同帥 通訊員 劉永霞